寧波大學繼續(xù)教育學院的那些事
2002年10月，正逢寧波大學成人教育學院合并建院5周年慶典。寧波大學黨委副書記賀建時為慶典揮毫潑墨：“重視教育研究，推薦教育創(chuàng)新”；常務副校長聶秋華也書下了：“理論探索實事求是，實踐改革開拓創(chuàng)新”16個大字。盡管時隔多年，卻記憶猶新。
當時，寧波大學成人教育學院處在三校合并重建后的初級階段，對于成人教育的各種模式運行需在實踐工作中進行摸索與探討，以達到逐步形成和積累成人常規(guī)化教育可行性運行機制的理論與實踐教育工作經(jīng)驗之目的。
在學院領導統(tǒng)一步驟下，改革與組建了新的管理體制，改變了辦學理念，從而促使成人教育事業(yè)走向新的發(fā)展，充滿了活力。教育對象以全日制學生為主線，同時兼顧業(yè)余、夜大與函授教育。整個校園呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的景象。
日趨發(fā)展中的寧大成教學院，考慮到社會對復合型、技能型人才的迫切需求，因而加快了成人教育改革的步伐。于2007年先后成立了寧波大學繼續(xù)教育學院與寧波大學自考學院。為成人高等教育“學歷+技能”的人才培養(yǎng)體系奠定了深厚的基礎。
寧波大學成人教育學院、寧波大學繼續(xù)教育學院、寧波大學自考學院成為三塊牌子統(tǒng)屬一套領導班子的模式在成教學院有序地運行。并開始履行它的職能。
從社會意義上來看：繼續(xù)教育既是彌補成人知識結(jié)構(gòu)的缺陷，加強智能結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)；又為成人提供智能增進，保持發(fā)展其創(chuàng)造力與想象力的多功能平臺；也是幫助成人有效擺脫職業(yè)局限、不斷吸取新的科技知識，防止知識陳舊的有效途徑。
從政治意義上分析：繼續(xù)教育是促進成人思想覺悟、道德風貌、增強全民素質(zhì)教育、深化教育內(nèi)容之舉措；也是拉近國內(nèi)外文化差異，促進世界經(jīng)濟發(fā)展的重要手段。
當然，在文化領域陣地中，繼續(xù)教育還具有它自身特殊的文化功能。在繼續(xù)教育與被繼續(xù)教育者之間，均對弘揚民族文化，起到了積極的推廣和宣傳作用。
在開展諸多社會業(yè)務培訓、科普技術(shù)培訓、教師繼續(xù)教育培訓等過程中，寧波大學繼續(xù)教育學院努力履行它自身功能的同時，也為社會發(fā)展帶來更多經(jīng)濟效應與科技效應。
繼續(xù)教育又為終身教育提供了必要的前提條件。同時是成年人展示睿智、魅力、提升學歷、實行知識再積累；促進新文化產(chǎn)生，推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的保證。
作為成年人，任何一個學習階段的結(jié)束，都將意味著一個新學習階段的開始。因此，我們把終身教育最高境界理解成：學無止境。