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         題記：2014年9月9日，上午8時(shí)45分人民大會(huì)堂北大廳里響起了熱烈掌聲。在第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平親切會(huì)見了全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人和國家教學(xué)成果獎(jiǎng)的代表并向他們表示熱烈的祝賀，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問候。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山，中共中央政治局常委張高麗參加會(huì)見。

   面對此景，在受表彰的代表中，因主持的“寧波大學(xué)成人高等教育‘學(xué)歷+技能’人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐”獲國家級高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的寧波大學(xué)成人教育學(xué)院院長樂傳永激動(dòng)不已。當(dāng)習(xí)近平和代表握手致意時(shí)，他伸出手緊緊握住。在當(dāng)晚的新聞聯(lián)播節(jié)目上，他找到了自己的身影，并把這段視頻保留下來，“作為一個(gè)記錄”。而十年磨一劍的成果“寧波大學(xué)成人高等教育‘學(xué)歷+技能’人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐”的探索經(jīng)歷，更是樂傳永院長和他的團(tuán)隊(duì)近十年中“沉甸甸的記錄”。

 

“獎(jiǎng)項(xiàng)填補(bǔ)了國內(nèi)空白”

    這是全國繼續(xù)教育領(lǐng)域唯一一項(xiàng)獲得第七屆國家級高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的項(xiàng)目，也是浙江省省屬本科院校28年來首次一等獎(jiǎng)。

 

    可能很多人知道國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，其實(shí)，還有一項(xiàng)“國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)”也很了不起，它和前面三項(xiàng)并稱為我國四大國家級獎(jiǎng)勵(lì)。其他三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是每年評選一次，唯國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)是4年評選一次，因此它更是難得，它是我國教育領(lǐng)域中唯一的一項(xiàng)國家級獎(jiǎng)勵(lì)，代表了當(dāng)前我國高等教育教學(xué)工作的最高水平，在我國高等教育領(lǐng)域里意義最重大、影響最深遠(yuǎn)、含金量最高。

    “前三個(gè)獎(jiǎng)都屬于科技領(lǐng)域，教學(xué)成果獎(jiǎng)是關(guān)于學(xué)校教學(xué)和人才培養(yǎng)所取得的創(chuàng)新性成果，作為文科類學(xué)者來說該獎(jiǎng)項(xiàng)是最高國家獎(jiǎng)，獲得國家教學(xué)成果獎(jiǎng)是很艱難的?！睒穫饔涝洪L介紹說，該獎(jiǎng)項(xiàng)從1989年開始設(shè)立，今年是第七屆。28年里，獲一等獎(jiǎng)的高校多為北大、清華等985高校，連211高校都很難獲得，更不要說像寧大這樣的地方院校?！斑@個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)代表了學(xué)校的辦學(xué)水平，是對高校教育教學(xué)改革創(chuàng)新的認(rèn)可，參評成果很多是名牌大學(xué)校長、院士主持的，象這次獲一等獎(jiǎng)的北大校長、哈工大校長等。評審專家也大多數(shù)是985高校的院士、校長、頂級大牌的專家。如果成果在國內(nèi)沒有很大的影響力和廣泛的應(yīng)用性，想拿一等獎(jiǎng)是很難的。我在1997年、2001年連續(xù)兩屆獲得過國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，但一直沒有敢奢望拿一等獎(jiǎng)?！?/span>

    因此，此次能夠榮獲這份沉甸甸的獎(jiǎng)項(xiàng)讓樂傳永團(tuán)隊(duì)頗為自豪：“這次獲獎(jiǎng)是我校建校以來在國家級高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)上取得的歷史性突破。這也是今年全國繼續(xù)教育領(lǐng)域惟一一項(xiàng)獲得國家級高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)項(xiàng)目，更是浙江省省屬本科院校28年來首次獲得的一等獎(jiǎng)。該成果在浙江省省級教學(xué)成果獎(jiǎng)會(huì)評和國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)會(huì)評中都是全票通過的。”在繼續(xù)教育領(lǐng)域，7屆28年中除上海廣播電視大學(xué)于2009年獲過國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)外，寧大是全國千所高校28年來的第二次。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)的價(jià)值更在于成果本身的意義。此次寧波大學(xué)的“成人高等教育‘學(xué)歷+技能’人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐”讓評選專家們眼前為之一亮，大家認(rèn)為：該成果科學(xué)定位了我國成人高等教育人才培養(yǎng)的規(guī)格，找到了人才培養(yǎng)的正確路徑，填補(bǔ)了國內(nèi)空白，具有很高的推廣應(yīng)用價(jià)值，在國內(nèi)同行中處于領(lǐng)先地位。

  中國成人教育協(xié)會(huì)原會(huì)長朱新均等專家評價(jià)：“學(xué)歷＋技能”育人模式開創(chuàng)了我國成人高等教育人才培養(yǎng)的又一個(gè)新模式，構(gòu)建了職業(yè)導(dǎo)向型成人高等教育的樣板。

　　成果推廣應(yīng)用效果很顯著。據(jù)統(tǒng)計(jì)，項(xiàng)目組成員應(yīng)邀在全國及10余個(gè)省市的成人教育會(huì)議上作專題介紹。近年來，全國有180余所高校的成教代表團(tuán)前來學(xué)習(xí)、考察；該成果在全國20多個(gè)省的50余所高校成人教育系統(tǒng)推廣應(yīng)用，效果良好，輻射學(xué)員每年在10萬人次以上。高校、同行專家和媒體給予高度評價(jià)。北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等50多所同行院校和10多位同行專家對成果給予充分肯定和贊譽(yù)。

 

“成果引領(lǐng)成人教育改革方向”

    “我們現(xiàn)在才開始推廣的模式，寧波大學(xué)早就在做了，寧波大學(xué)領(lǐng)先了8年了?！?/span>

 

    在接受本報(bào)記者采訪時(shí)，樂傳永院長拿出獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌與記者分享了榮譽(yù)所帶來的喜悅，談起在人民大會(huì)堂接受黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人接見時(shí)他也是滿面春風(fēng)。但一旦談及“成人高等教育‘學(xué)歷+技能’人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐”的“成長記錄”，樂傳永院長的臉色變得嚴(yán)肅起來，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員面對過去的困難和背后執(zhí)著的努力仿佛再一次在他眼前回放。

　　成人教育的領(lǐng)域并不好耕耘，進(jìn)行教學(xué)改革更是步履維艱。“面臨的首要問題是師資”，樂傳永院長說。成人教育在高校處于邊緣化，高水平的普通教育教師不愿意給成人教育學(xué)生上課，即使上課也是采用普教化方式，不適合成人教育特點(diǎn)。為此，寧大成教學(xué)院探索“雙師結(jié)合”的路徑。通過與政府、企業(yè)合作，通過學(xué)校每年推動(dòng)100名教授博士進(jìn)企業(yè)、100名企業(yè)高管和高級工程師進(jìn)高校的方式，打造了一支既有理論知識又有實(shí)踐技能的專兼結(jié)合的“雙職稱型”、“雙能力型”和“雙融合型”的教師隊(duì)伍。創(chuàng)建了基于“雙師型教師為主體”的“名師共享、專兼結(jié)合”師資結(jié)構(gòu)體系。不少老師通過企業(yè)實(shí)踐，也獲得高級技術(shù)證書，如由寧波大學(xué)建工學(xué)院15人組成的建筑工程技術(shù)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)中，5人是來自行業(yè)、企業(yè)的專家和管理人員，具有豐富的工程項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

    “第二個(gè)問題是實(shí)踐平臺”。寧波大學(xué)實(shí)行了基于“校地（企、政、校）合作為平臺”的“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)組織體系。學(xué)校與20多個(gè)政府、團(tuán)體和行業(yè)主管部門、100多家企業(yè)和50多所學(xué)校合作成立了350余個(gè)培養(yǎng)平臺和實(shí)踐教學(xué)基地。

　　“第三個(gè)問題是教學(xué)計(jì)劃和課程。傳統(tǒng)成人高等教育的課程體系仍然是學(xué)科型的，我們以‘學(xué)需契合’為教學(xué)原則，設(shè)計(jì)了基于‘能力培養(yǎng)為導(dǎo)向’的‘雙證復(fù)合’的培養(yǎng)規(guī)格體系，構(gòu)建了以‘課程模塊組合’為培養(yǎng)內(nèi)容的‘三層面四模塊組合’的培養(yǎng)課程體系。”樂傳永院長介紹說，“我們是模塊、知識性與技能性結(jié)合，把行業(yè)的最新知識最快傳遞。一門課的師資是組合式的，不是一個(gè)老師而是幾個(gè)老師完成學(xué)生知識與技能的培訓(xùn)?！?/span>

　　“第四個(gè)問題是理論建設(shè)。”寧大成教學(xué)院通過理論研究建構(gòu)了一個(gè)理論體系，“我們對成人高等教育人才培養(yǎng)體系的研究目前在全國處于領(lǐng)先水平，在權(quán)威刊物《教育研究》等發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，出版著作2部，主持完成國家社科基金、教育部重點(diǎn)、省新世紀(jì)教改等課題10余項(xiàng)，這些理論研究為改革提供了支撐和指導(dǎo)?！?/span>

　　十年磨一劍的努力和付出讓“成人高等教育‘學(xué)歷+技能’人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐”逐漸走向成熟。9月15日在成教學(xué)院二樓會(huì)議室舉行的國家級高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)媒體集體采訪會(huì)上，樂傳永院長、成教學(xué)院黨總支書記盧美芬、副院長陳伯利、副書記方瑩芬、發(fā)展部主任馬啟鵬教授等團(tuán)隊(duì)成員以及學(xué)生代表接受了新華社、人民日報(bào)、光明日報(bào)、經(jīng)濟(jì)日報(bào)、中國新聞社、浙江日報(bào)等十余家媒體的集體采訪。采訪會(huì)上，樂傳永院長顯得自信滿滿，他向媒體介紹，該成果經(jīng)過近十年的磨礪，已經(jīng)在全國具有了領(lǐng)先的優(yōu)勢。他把這項(xiàng)成果的價(jià)值和意義簡單歸結(jié)為三點(diǎn)：首先是它重構(gòu)了高校成人教育人才培養(yǎng)新的理論體系；其次是成果關(guān)注平民教育；三是成功探索了高校成人教育如何服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的正確路徑。

    教育部對該成果給予了高度的重視和認(rèn)可。9月9日的表彰會(huì)結(jié)束后，原教育部副部長、中國成人教育協(xié)會(huì)原會(huì)長朱新均接見樂傳永院長并告訴他，“你們太低調(diào)了，你們就是要引領(lǐng)全國成人教育領(lǐng)域改革。高校成人教育今后要改革的方向和模式，寧波大學(xué)早就在做了，寧波大學(xué)領(lǐng)先了8年了?！敝袊扇私逃齾f(xié)會(huì)將于11月底在寧大召開現(xiàn)場會(huì)議，將該項(xiàng)成果推廣到全國千所高校成人教育領(lǐng)域。

 

“寧大人一直有夢想”

  “我們有寧大夢，有讓弱勢群體改變命運(yùn)、成才的夢，更有為國家培育人才、提升民族素質(zhì)的夢?！?/span>

 

    得知獲獎(jiǎng)消息，校黨委書記郭華巍、校長沈滿洪等校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間向樂傳永院長及其團(tuán)隊(duì)表示了祝賀?！斑@段時(shí)間也不斷接到全國各地、學(xué)校各個(gè)學(xué)院、部門老師的短信電話表示祝賀，還有不少媒體要來采訪，他們對成人高等教育‘學(xué)歷+技能’人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐的獲獎(jiǎng)都表示了興奮之情?！睒穫饔涝洪L說。

    的確，這次獲獎(jiǎng)是我校建校以來在國家級高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)上取得的歷史性突破，也是省屬本科院校28年來的首次獲獎(jiǎng)?！矮@獎(jiǎng)在省內(nèi)高校也引起了不少反響，對寧大這次獲獎(jiǎng)，有不少院校表示要向?qū)幋髮W(xué)習(xí)?！?/span>

    接受記者采訪時(shí)，樂傳永院長卻寧愿把榮譽(yù)歸結(jié)于寧大人有一股追夢的精神：“寧大人有一種精神，就是敢想、敢干、敢于成功，有夢想，有目標(biāo)。我們的博士點(diǎn)、省部市共建高校都是這樣拿下的?！闭沁@種精神讓寧大人不斷披荊斬棘，跨越式發(fā)展。為此樂傳永院長還和不少人開玩笑：“學(xué)校在十二五規(guī)劃中，明確寫上‘獲得國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（或國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)）’。當(dāng)時(shí)很多人覺得是一種夢想，不可能實(shí)現(xiàn)，但現(xiàn)在看來，這種夢想都變成了現(xiàn)實(shí)”。在9月15日的媒體集體采訪會(huì)上，通過一段展示成果的視頻體現(xiàn)出來的寧大人敢于夢想的精神也讓在場的不少記者動(dòng)容。

    “成果是我們教學(xué)改革‘十年磨一劍’的成果，不過我們的出發(fā)點(diǎn)不是為了拿獎(jiǎng)，更多是為培養(yǎng)學(xué)生?！睒穫饔涝洪L說。如何探討適合高校成人教育發(fā)展的正確路徑，如何提高培訓(xùn)對象的素質(zhì)水平，才是團(tuán)隊(duì)一直在努力的方向。

    “我們的學(xué)生大多來自第一線工人，很多是外來打工人員，他們知識和技能缺乏，可以說是社會(huì)的弱勢群體。要改變他們的命運(yùn)只有通過教育，通過成人教育來實(shí)現(xiàn)，這是我們成教人的責(zé)任，也是高校成人教育的使命。我們這么多年的堅(jiān)持、寧大成教學(xué)院這么多年的堅(jiān)持也是這個(gè)原因”談及此，樂傳永院長略為激動(dòng)?！八懈咝６贾缿?yīng)該這樣做，但很少有高校愿意去做，因?yàn)殡y度太大、付出成本太多?！钡沁@份“責(zé)任和使命”讓樂傳永團(tuán)隊(duì)一直堅(jiān)持下去。

    他們的堅(jiān)持讓不少學(xué)生改變了命運(yùn)。例如，成人教育學(xué)院社會(huì)體育（舞蹈方向）專業(yè)的大三學(xué)生劉明就是該模式的典型受益者。他在9月10日舉行的浙江省體育舞蹈教師聯(lián)誼賽上，一人獨(dú)攬最佳活力和最佳表演兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。兩年前，毫無舞蹈功底的他怎么也沒想到會(huì)有今天的成績?！拔倚r(shí)候不懂事，不愛讀書，所以到了初中就輟學(xué)了。后來自己想讀書了，同時(shí)受家里有舞蹈環(huán)境的影響，就考取了寧波大學(xué)成人教育的體育舞蹈專業(yè)。”劉明說，從那時(shí)候起他開始第一次真正練習(xí)舞蹈。在校期間，學(xué)校為他們開足了各類舞蹈課程，讓他掌握全面的舞蹈技能。上進(jìn)的劉明還考取了體育舞蹈國家二級教師資格證書，社會(huì)體育指導(dǎo)員證?，F(xiàn)在還是在校生的他，已經(jīng)收到兩家舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)公司拋來的橄欖枝，開出了5000元的薪資。商務(wù)英語專業(yè)2014屆畢業(yè)生徐韜在上海長大，初中畢業(yè)后遠(yuǎn)赴新西蘭讀書，但高中生活在8個(gè)月后戛然而止，因?yàn)榧彝ピ?，他回到國?nèi)，但在家里一呆就是兩年多?！斑@兩年很迷茫，不知道該往哪里走。”他說，偶然間，他通過網(wǎng)絡(luò)了解到寧波大學(xué)成教學(xué)院。大學(xué)三年，徐韜不僅獲得了成人大專文憑，還考取大學(xué)英語6級、單證員、商務(wù)英語托業(yè)橋證書等。今年4月，他被寧波一家外貿(mào)公司錄取，并在3個(gè)月后順利轉(zhuǎn)正。

    談及未來，樂傳永院長依舊很平靜。“我們還有許多需要完善的地方，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯c我們的理想狀態(tài)還有距離。提升民族素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、讓弱勢群體通過知識改變命運(yùn)，是我們的責(zé)任和使命，我們已經(jīng)做了近10年，我們還要再做10年、20年。人才培養(yǎng)的探索是沒有止境的?！?/span>